买球的app随着幼儿教育的不断改革，户外体育自主游戏日益受到重视，并且更加注重幼儿的游戏水平和游戏质量。户外体育活动是幼儿日常生活中一个非常重要的环节，也是促进幼儿健康发展的重要途径。为进一步推进幼儿园户外体育自主游戏的开展，促进幼儿身心健康和谐发展，提升教师在游戏中的观察解读能力，近日，四川天府新区第四幼儿园开展了户外体育自主游戏教研活动。

　　活动伊始，霍雨佳老师针对户外体育自主游戏的组织与实施策略进行了理论分享。她分别梳理了活动组织的方式以及内容，让大家理解教师指导策略是教师基于幼儿具体游戏行为和游戏需要，有目的、有步骤地对游戏准备环节、游戏主体环节、游戏评价环节进行组织的。特别是在游戏主体环节，教师要学会观察幼儿在游戏中的水平，针对性解决游戏中具体的、动态化问题。

　　曹莎莎老师带来小班户外体育游戏案例《轮胎变奏曲》：教师追随幼儿兴趣开展活动，在活动中孩子们一起讨论、一起动手参与，利用轮胎创造出不同的游戏场景，有的是理发店“躺椅”，有的是“房子”，有的是“小河”。在小班的户外体育自主游戏中，教师们看到了儿童的自主权。

　　户外体育自主游戏是儿童在一定的游戏环境中，依据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。在对幼儿自主游戏的观摩过程中，老师们对自己观察到的共性及个性问题进行讨论。大家各抒己见，交流、分享观摩活动中的所见、所听、所思、所想。

　　最后，保教办余运梅老师对本次活动进行总结：会玩的老师才有会玩的孩子。教师在户外体育自主游戏中的共同参与，能有效提高幼儿的参与性和积极度，为活动的开始铺垫基础，在活动中教师的观察、介入、组织、实施策略，需要老师们根据前期计划做好问题发生的预设，并在活动中对幼儿的反应做出动态调整，提供切实可行的支持策略，及时满足幼儿的游戏需求。

　　天府四幼相关负责人表示，户外体育自主游戏背后，需要教师基于游戏前、中、后的不同阶段与过程，进行更专业的观察、分析、反思与调整。同时将教育目标有机地渗透于环境、空间、材料之中，呈现出一个游戏意图丰富、领域发展融合、游戏链接多元、游戏玩法创造、运动发展充分的户外体育自主游戏的样态。（图/文 四川天府新区第四幼儿园）